Binnen het Veurs Lyceum krijgen alle brugklasleerlingen wekelijks een EF-les
Met haar jarenlange ervaring in het onderwijs weet Christel Tinselboer maar al te goed hoe belangrijk het is om leerlingen goed te begeleiden in de brugklas. Christel werkt als docent Engels bij het Veurs Lyceum in Leidschendam en is daarnaast al vier jaar brugklasmentor én EF-coördinator. Na het volgen van de training Train de EF-trainer van KCEF begeleidt zij de school bij de implementatie van de EF-methode. Vandaag spreken wij Christel over hoe zij EF schoolbreed vormgeven.
“Bij ons ligt de nadruk op de brugklassen. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is groot. Leerlingen overzien vaak de hoeveelheid leerstof niet en vinden het lastig om te plannen.”
“Door alle brugklassers iedere week een EF-les aan te bieden, krijgen zij handvatten waarmee zij direct aan de slag kunnen. Iedere leerling werkt op deze manier aan zijn of haar zwakke executieve functies. Door hen hierbij actief te begeleiden, leren zij hun valkuilen herkennen en erop anticiperen. Deze lessen worden door de brugklasmentoren gegeven.”
“Na de brugklas stopt het niet. Het is belangrijk om EF-vaardigheden te blijven herhalen in de reguliere lessen. Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, kunnen zich aanmelden en krijgen aanvullende ondersteuning.”
Hoe organiseren jullie de overdracht van EF-kennis binnen de school?
“Na het volgen van de training Train de EF-trainer bij KCEF kunnen wij EF-trainingen intern organiseren. We werken bewust in kleine groepen, zodat ook de overige docenten de EF-principes kunnen toepassen in hun dagelijkse lessen. Daarnaast zijn de brugklasmentoren door KCEF opgeleid als EF-trainer. Inmiddels is er veel kennis in huis.
Maar we blijven investeren, want er komen natuurlijk steeds nieuwe docenten bij.”
Hoe help jij leerlingen om de EF-methode concreet te gebruiken?
“Soms loopt een vak tijdelijk minder goed. Tijdens het huiswerkuur bespreek ik waarmee de leerling vastloopt. Laatst had een leerling moeite met geschiedenis en de hoeveelheid leerstof. Dan pak ik bijvoorbeeld de ‘Cornell-methode’ erbij. KCEF heeft deze methode helder uiteengezet in vier overzichtelijke stappen waarmee je leerstof kunt organiseren en bestuderen. Die concrete structuur helpt leerlingen om zelfstandig verder te kunnen.”
Heb je een leuk succesverhaal van een leerling die beter ging presteren door de ontwikkeling van executieve functies?
“Er zijn meerdere succesverhalen. Zo was er een leerling die zijn tas altijd ’s ochtends inpakte en daardoor voortdurend boeken vergat, wat hem veel stress opleverde. Nu pakt hij zijn tas ’s avonds in en gaat hij veel rustiger naar school. Ook zie ik leerlingen die uit zichzelf mindmaps maken en dat vervolgens terugzien in betere cijfers.”
“Een andere leerling zat altijd te tekenen in de les. Voorheen waren dat losse tekeningen, maar inmiddels tekent hij de lesstof uit. Daardoor onthoudt hij de stof veel beter. Dat zijn prachtige voorbeelden van wat de EF-methode teweegbrengt!”
“De begeleiding vanuit KCEF is professioneel en volledig. Je krijgt alle informatie die je nodig hebt én leert hoe je de tools effectief inzet. Ook na de training kun je veel extra kennis opdoen. En heb je een vraag, dan kun je altijd contact opnemen—de lijnen zijn kort, dus je krijgt snel antwoord.”
Zijn de tools van KCEF makkelijk inzetbaar?
“Absoluut. De materialen helpen om de EF-methode goed toe te passen tijdens de lessen. Wij maken bijvoorbeeld vaak gebruik van het LessoUp-kanaal: een overzichtelijk en gebruiksvriendelijk platform waarin alle EF-informatie helder is gebundeld. Dat geeft ons veel houvast.”
“Daarnaast blijft het belangrijk dat je als docent ook je eigen kennis, materialen en actieve werkvormen inzet. Iedere groep is anders en vraagt om een andere aanpak.”
Wil je meer weten over het implementeren van de EF-methode op jouw school? Neem dan contact op met KCEF.